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当观众坐在电影院观赏一部青春片时，他们往往期待能够与故事中的青春和爱情产生共鸣，然而，有时很难将自己的个人经历融入到整个故事情节中。这种“虚假空间”并不能触动观众内心深处的青春记忆。这或许是为什么青春片票房出现了所谓的“退潮”现象。然而，电影《天才枪手》却用一种独特的方式，将社会生活中的碎片现象与个人成长中的烦恼与喜悦，以及现实的“残酷”融合在一起。这部电影改编自真实事件，故事发生在2014年，当时亚洲地区发生了一起规模巨大的SAT亚洲考试泄露事件，影响了一万余名考生，并引发了社会广泛的讨论。
在此之前，几乎没有电影将焦点放在考试这一话题上，《全城高考》曾以高考为题材，但更注重于展示教师和学生之间的情感交流和理解，强调双向沟通的珍贵性。又如《谁的青春不迷茫》，虽然以考试为开篇，呈现了作弊时的紧张感，但随着镜头的切换，故事又回到了追求梦想和纯粹友谊的怀旧青春片模式。
然而，《天才枪手》的导演将青春期中常见的静态考试，升级为惊险刺激的动态事件，共有三场考试，每一场的作弊难度都逐渐升级。第一场考试发生在某中学的班级考场，小琳将答案写在橡皮擦上，放在鞋子里传给格瑞斯，但当格瑞斯踢回来时，却踢偏了，小琳不慌不忙地站起身来，完美地掩盖住了失误。第二场考试在某中学年级考场，小琳答应帮助阿派和他的朋友作弊，她以“开钢琴课”的名义，培训参与作弊的学生。然而，学校却出奇制胜地使用了双试题，小琳拿到了A卷试题，不得不趁混乱之际偷换到隔壁桌上的B卷试题，然后匆忙计算答案并传递给其他学生。第三场考试则在澳大利亚的考场中进行，小琳和班克前往那里提前参加考试，并分工合作背诵答案，中途休息时，他们通过隐藏在隔间中的手机将答案传回泰国，接着由格瑞斯接收并印在2B铅笔上的条形码上，再交给其他考生。在这一过程中，小琳的父亲突然现身考场，班克也因加价而陷入尴尬境地，在洗手间隔间逗留时间过长被举报，小琳不得不与考场的监考员进行一场紧张的对抗。
导演运用了非线性叙事，交替展示了作弊过程和模拟审订的场景，与原先的碎片化叙事不同，这种整体性结构赋予了叙述主体更为稳定和丰富的形象。观众可以在小琳、班克等角色的行动和思维中感受到复杂多变的人性状态。这种叙事手法的改变增强了观众对人物心理的认同感，符合大众的审美心理。
观众在欣赏青春片时，一方面希望作品能符合他们对青春的既有审美心理图式，使之能够与自身的经历产生共鸣。另一方面，观众也渴望接受新奇的信息，打破原有的审美心理结构。因此，青春片在创作时应既符合观众的既有认知，又需要具备一定的创新和变革。应该探索出适合青春片的一套程式，以取悦观众、吸引观众，并将这些程式作为一种参数，影响电影的其他方面，如人物塑造、场景设计、戏剧冲突以及叙事进展，以满足观众的期望。打破这些参数可能导致观众的期待受挫，从而影响电影的口碑。
近年来，大多数青春片注重商业性，着重考虑市场和产业层面，但忽略了观众的审美需求。故事模式也呈现出大量雷同，观众不免产生审美疲劳。青春片的主题通常集中在成长蜕变、校园爱情和追寻梦想等方面，故事往往弥漫着对美好事物的渴望以及无奈与无助。这些故事常常局限于校园生活，将故事背景封闭在一个小范围内，脱离了更广阔的社会空间，呈现出一种被怀旧情感“萃取”出的青春，缺乏多元性和现实性。
然而，《天才枪手》对中国青春片带来了新的启示。尽管该影片同样以校园为背景，但却将学生生活与时代问题相融合。它探讨了泰国的教育体制和贫富差距等社会问题。影片中，贫穷的天才与富裕的庸才之间的对立塑造了戏剧性，小琳为了接触更好的教育而进入校园学习，但学校却放弃了学费，收取了更高的“赞助费”。小琳试图为家里省下一些费用，通过作弊赚取学费，但却在监考员的严密监控下被抓，终身取消了留学资格，而那些受她帮助的富二代却庆祝自己的满分成绩。这种对比折射出在当时的教育体制下，单凭个人实力难以改变命运，影片中的一幕，优等生的海报掉在地上，正是对这一主题的有力回应，同时也揭示了泰国学校以教育名义乱收费的现象。虽然以往的青春片也涵盖了成长蜕变的主题，但它们更集中在高中升学的压力、奋斗精神、懵懂的恋爱、追求梦想以及职场生活等方面，相对独立于时代。
而《天才枪手》则描述了四位主人公的成长历程，其中班克的成长最为明显和曲折。班克一直希望通过努力去征服这个充满邪恶和不公的世界，为自己的未来改变命运。他在考试中举报小琳的作弊行为，但最终却被规则所束缚，遭到富二代同学的殴打并住院，错失了赢得留学奖学金的机会。最后，他也选择了与小琳一起作弊，被卷入了规则的一部分。这一情节体现出社会阶层对学校小社会的挤压，社会边缘的人受到规则的限制。
总的来说，《天才枪手》对国产青春片带来了新的启发。影片既以青春故事为载体，又将精神升华到对青年价值观和社会问题的思考。它通过时间和空间的把握，将一群高中生的作弊行为演绎成了动作片，将青春片变成了类型融合的新模式。这也是国产青春片可以学习和借鉴的地方。
从电影类型的角度来看，青春片与一般的言情片有所不同。为了避免类型的混淆，青春片需要借鉴其他类型片的优点。成功的电影往往强调类型融合。比如，《十七岁的单车》和《小武》结合了青春与社会问题的剧情，而《阳光灿烂的日子》和《我的父亲母亲》则将青春与革命历史相结合。此外，电影如《夏洛特烦恼》、《歌舞青春》和《街舞少年》将青春与喜剧、音乐、舞蹈等元素融合在一起。这种类型融合有助于创造更具创新性和吸引力的青春片。
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