托福口语怎么练(托福口语怎么练才有效)

欢迎各位无花果来到无老师的这篇文章，这篇文章2万6千多字，系统化的为各位无花果，讲解一下，

第一点，托福口语的特点和总论。

第二点，什么是托福口语？托福口语在考什么？

第三点，托福口语不同分数段的要求，

第四点，不同的分数段，以不同的问题应该采取哪些不同的方法

期望各位无花果，再次找到自己的搞定托福口语的方向，进而帮助各位无花果插上托福口语一飞冲天的翅膀，搞定自己所需要的托福口语的分数。

今天首先就来聊聊托福口语的特点和总论

如果说托福考试，听说读写四个单项，到底哪一个单项最难提分？

无老师可以很明确的告诉各位无花果，这个问题，对于老司机和新手，获得的答案是完全不一样的。如果你是给新手问这个问题的话，新手十有八九会告诉你最难背的是单词，最难提升的是听力。但是如果你问老司机的话，他十有八九会告诉你，托福口语最难提升。

阅读和听力，方法比较成熟，一分耕耘，一分收获，只要花时间，分数多少都是会有提升的。但是，托福口语的天花板很明显，而且突破天花板需要的时间很长，很多老司机花了很长时间，都无法突破分数，换句话说，也就是实践无法指导理论。而新手恰恰相反，阅读和听力往往是要花比较长的时间的，但是口语的练习，尤其是在低分段是立竿见影的，因此就会有这样认知上的差别。

当然托福听力还有，非常重要的一些本身的特点，这个无老师之前提过：

第一、没有方法

中国传统的英语教学，就只注重阅读和作文，但是对于口语和听力的教学，没有太多的涉及，因此很多无花果，从小就可没有花时间在英语口语的练习上，因此也就缺少一个练习的方法和方向。

我们从小学英语，很多老师和家长认为，学英语就是背单词+学语法，这种练习方式，是只见树木，不见森林的学习方法，这种方法对于学习语言来说是不正确的，其实是走了弯路的。

一个很明显的例子，就是我们从小学习中文的时候，从来没有人先教我们中文的语法，在教我们中文的单字，全都是在一两岁的时候呀呀学语，开始学起来的，然后我们到小学幼儿园才开始学汉字，至于中文的语法，无老师当年在中学的时候还学过，但是跟现在的学生沟通，发现现在的学生都已经没有学过中文的语法了，换句话说，我们学一种语言语法是不是必须的都不一定。

学习语言最正确的方法，是先了解这种语言怎么说，当我们熟悉了这种语言之后，反过来再补齐单词和语法，但是因为很多客观的历史原因，使得中国绝大多数中学、小学的老师，都不具备真正使用英语的能力，在此之前参加全国大学英语系老师的培训会议，发现这些大学英语系的老师，其实很多也是在说中式英语，这就可以想见，中国绝大多数的中小学的英语老师，现阶段还不具备使用英语的能力，因此中国的英语教学，主要还是集中在单词和语法，这两个方向上，这是由中国的人才结构所决定的，当老师都做不到这一点的时候，学生也很难做到这一点。

第二、指导方针不对

现在很多培训机构，对于托福口语的培训，都是集中在学生最初级的需求，也就是希望能够按照规定时间，来答完题这个上面。

之所以很多培训机构会这样做，这个是由绝大多数的学生需求所决定的，因为在此之前，无老师已经说过，中国的学生没有练习口语的方法，因此，当面对这么一个口语考试的时候，中国学生的诉求，就变成了如何去完成托福口语，换句话说，也就是很多学生的关注点，从如何拿高分，变成了如何去回答完题目。

而且很多的无花果还认为，回答完题目，也就应该拿到了高分。这个认知，其实是不对的。这典型完全是不了解托福口语的评分标准所导致的，这是因为自己的焦虑，而扭曲了自己学习的方向。

实际上在托福口语真实的考试当中，对于内容有一点没打完，并没有特别的在意，而区分托福口语分数高低最核心的判断标准，其实是在发音的准确度和流畅度上，但是很多的课程对这方面练习和培训的不够。

因此，如果想搞定托福考试，首先第一条，就是要了解托福口语的评分标准到底是什么？人家要什么你就给什么，不要把自己觉得好的东西，硬塞到人家的手里。

这就像是，你男朋友过生日，你送她的礼物不应该是一个斩男色的口红。而你女朋友过生日的时候，你送她的礼物，不应该是最新款的AJ球鞋是一样的。你要先了解托福考试的标准，然后再根据托福考试的标准，来调整自己的备考方向和备考策略。

第三、玻璃天花板

托福口语的评分标注，本来就设置了一个玻璃天花板，在过去10年以来，这个天花板就是在口语23分。

这个，从ETS官方给出的考试分布表的数据，就能看出来的（下表）。能达到托福口语24分的考生，大概只有21%，而能达到托福口语26分的考生，只战托福考生的13%。

但是与此同时，在托福阅读当中，有40%的托福考生，能考到托福阅读的24分；同时，又29%的考生，能达到托福阅读26分。

非常显然，同样是24分的成绩，拿到托福阅读24分的考生，比拿到托福口语24分的考生，高出了19个百分点；而拿到托福阅读26分的考生，比拿到托福口语26分的考生，多出了16个百分点。

分数一出，高下立判！托福口语本身，从评分标准上，就已经设计好了，一个很高的评分标准！这个评分标准，就直接把相当一部分托福考生挡在了口语23分以下。而且请注意，这条评分标准是全球统一的，你在香港考，大陆考，美国考，韩国考，全是一样的，这条评分标准是一视同仁的，全都是ETS美国东西海岸办公室进行评分。

而美国大学的录取分数线，也是按照这个评分标准来设置的，因此很多美国大学，对于托福口语的单项要求，都设置在了托福口语23分上，因为一旦再高于这个分数线的话，很多的学生是很难达到这个分数的，因此就这个分数线上来说，其实大家是一视同仁的。

但是反过来再来说，很多大学，对于托福总分的要求，设置在了100分上，而当托福口语本身就被压制在24分以下的时候，这就决定了在托福阅读和托福听力本身，就要考出27分以上的分数，为什么不是恰好考出26分呢，原因很简单，因为你要考虑到考场上，会有发挥不稳定的情况，因此平时练习的时候，要让阅读和听力拿到更高的分数，在真正考试的时候才更加保险。

这就是托福口语在评分标准上，本来设置的天花板，而给我们带来的，对托福考试整个策略的影响。

同时这个也就要求各位无花果，首先要了解自己要申请学校，他所需要的托福分数线，不仅仅要了解托福总分的分数线，还要了解你所申请专业，以及你是否申请研究生的，如果想申请TA，所要达到的托福口语的分数线，而对于不同分数线的要求，也要根据不同分数段的标准，采取不同的方法。

因此，如果想在托福口语上有所突破，应该有一整套系统化的突破思路。

这就是无老师提纲挈领的，为无花果讲解一下，托福口语本身的特点，以及要一个什么样的心态，来准备托福口语考试。

接下来，我们再来说一说，到底什么是托福口语，以及托福口语在考什么

当我们说到托福口语的时候，其实在不同的人里，托福口语，是不一样的考试。怎么会不一样呢，不都是1、2题独立口语，3456综合口语吗？请注意，这里面说的是题型，但是对于托福口语到底在考什么？不同人的心理是不一样的。

换句话说，托福口语作为一个考试，他的一个考察目的，对于考察目的和考察的方向，其实不同人的理解是不一样的。这就像是那个经典的问题，男朋友和妈妈同时掉到水里，你到底是救你男朋友还是救你妈妈？这个题本身考查的，不是表面上的，你是否会游泳？他的考察目的是，在你心里，你到底更在乎你男朋友，还是更在乎你妈妈？前面的问题，就是题目，而后面的实质就是考察的目的。

因此托福口语也是一样的，没有人见面聊天的时候，先聊2个独立口语，然后4聊四个综合口语。而托福口语考察的目的，他最想考察的，是要考察你是否能在英语的校园当中，存活下来的能力。

而哪怕是这样的考察目的，考察的标准，在不同的心中也是不一样的。

有的无花果就认为内容一定要深刻，一定要像一名哲学家一样洞察万物；

有的无花果就认为内容一定要说完，如果最后总结性的那句话，没说的话，整篇口语就没分了；

有无花果就认为发音一定要准，字正腔圆，要新闻联播一样的演播腔调；

有的无花果就认为表达的意思一定要准确，不允许有任何的歧义；

有的无花果就认为一定要有很多地道的口语表达方法，就像是到北京之后，打招呼的方式就从您好，变成了您吃了吗？；

有的无花果就认为，托福口语一定要条理清晰，

有的无花果就认为，只要我的口语好，哪怕我讲一个故事也是可以的

有的无花果就认为，托福口语就是一个八股文，只要按照标准的格式，把内容说完就好了，

很显然，在不同人的心中，对于托福口语的考察目的和考察标准都是不一样的，当我们知道，这么多人，有这么多不同的想法的时候，我们反过来就要问一下，托福口语到底核心考查的是什么？题目只是他考察的手段，而考察的目的到底是什么呢？

简单来说，托福口语考察的目的，就是考察一名学生，在英语校园当中，是否具有存活下来的能力？也就是是否能够很顺畅的跟同学，老师以及工作人员来进行沟通，从这个角度来想一下，你就会明白，托福听力当中的Conversation考察的就是沟通的场景，而lecture考察的就是听课的场景。而托福口语呢？考察的就是上课当中，”回答问题“，”小组讨论“以及”做presentation“的场景。

托福口语考察的，就是在如上的几个”回答问题“，”小组讨论“以及”做presentation“场景当中，是否能够顺利的完成自己的任务。

因此，从这个角度来说，托福口语考查具体的方向：

第一，发音清晰准确。你要先让别人听懂你在说什么，这就像是如果你跟一个北方人说粤语的话，虽然同样也是中国字，但是你就是听不懂，因此第一点要发音准确，大家都说普通话

第二，内容有条理。也就是在别人听你的回答的内容的时候，有很明确的第一点——主旨；第二点——分论点；第三点——你如何用例子来支持你的分论点。

第三，语法准确。英语是有自己的语法规则的，当然，中文也有自己的语法规则，只是我们新的一代人已经不学了，我们说出来的英语，也要符合英语的语法规则，这个实际上也是一条很重要的评分标准。

第四，内容紧扣主题。换句话说，也就是回答的内容，不能答非所问，你所回答的内容就是要回答本题所提出的问题。

这是从大的方向来说，托福口语有这4个考察的要点，前两点是很明显的，而后两点是隐藏在前两点下面的基础性要求。

因此当我们真正练习自己的托福口语，真正的来想让自己提分的时候，我们应该满足的，是托福口语本身考查的方向、和考察的目的。换句话说，也就是，整个练习的方向应该是第一，让自己的发音更准确；第二让内容更有条理；第三，让自己的语法用词更准确；第四，要求自己的内容紧扣主题。

托福口语一切的一切，都应该是围绕着这四个点来展开，并且实以所对应的练习方法、学习思路和方向。因此，从考察的目的的角度来看，前面的某些问题就已经可以得到回答。

第一，托福口语的思想需要深刻吗？答案是否定的，只要你内容有条理，发音清晰准确，用词得当，内容紧扣主题就够了，并不是每一个人都要当哲学家。

第二，托福口语，如果最后没有一个总结，我就死定了吗？答案也是否定的，因为你已经通过前面的内容充分的展现出来，你的发音清晰准确，而且回答的内容已经是符合条理的，那么就OK了，不一定非要最后有一个总结性的内容。

第三，发音一定要准么？答案是肯定的，你如果用粤语，跟一个北京人用普通话来进行对话的话，很显然，这只能是鸡同鸭讲。

第四，表达的意思一定要准确？答案也是肯定的，内容要清晰准确，不能有歧义，

第五，要有很多地道的口语表达方法么？这个是不必要的，我们又不是李白，不要求每个人都出口成章。

第六，托福口语一定要条理清晰么？答案是肯定的，有条理有逻辑，这个是每一所学校，每一个课堂所要求的。

第七，只要我的口语好，哪怕我讲一个故事也是可以的？答案是否定的，必须逻辑条理清晰，有主旨句，有分论点，

第八，托福口语就是一个八股文，只要按照标准的格式，把内容说完就好了？当然是肯定的，这个就像我们写论文是一样的，要有自己固定的格式。

很显然，我们只有知道托福口语考察的目的，考察的方向，知道托福口语在考什么，我们才能够有的放矢，有针对性的进行练习。

而托福口语考察的形式，简单来说，是这样的。

1：准备15秒，说45秒。

2：准备15秒，说45秒。

3：阅读+听力，讨论学校notice,无自己观点。读40s，听60s，准备30秒，说60秒。

4：阅读+讲座，教授套用例子，无自己观点。读40s，听60s，准备30秒，说60秒。

5：听力，出主意，要自己选观点说体验。听60-90秒，准备20秒，说60秒。

6：讲座，复述一遍教授的总分总结构，无自己观点。听60-90s，准备20s，说60秒。

这个，应该足够简单清晰明了了。

评分标准

接下来，就到了托福口语的最核心的环节——评分标准，之所以是重中之重，其背后最为核心的原因是，只有我们摸清他的标准，才能够有的放矢。

要知道，很多的无花果，在学习托福口语的时候，就像无老师前面的文章所剖析的一样，往往是凭借自己的主观感觉，期望达到一个怎样的标准来准备托福口语的，很多时候，为了缓解自己的焦虑，而扭曲了自己学习的方向。

因此我们只有摸清每一个分数段，所设定的评分标准，才能够真正的有的放矢，让我们像升级打怪一样，一层一层的向上攀登。

人家要什么，我们就给什么，不要一厢情愿的，把我们自己认为好的东西，塞在人家的手里。这就像是你给一个沙漠里，已经两天没有喝水的人，十公斤的黄金，他也不会感谢你是一样的。

对于一个沙漠里已经断水很久的人，毫无疑问，送水，送水，送水！这才是最重要的！那么在托福考试当中，哪些能力是ETS最为看重的，以及在不同的分数段，这些能力都要掌握到什么程度呢？今天主要要剖析的，就是这个！下手一定要稳准狠！

首先，对于托福口语来说，有3条非常重要的分数线，以及所对应的评分标准。

三条线：

第一条线，口语15分；

第二条线，口语20分；

第三条线，口语23分；

这几条线并不是随意定的，之所以选15分，20分和23分这三条线。其背后的核心原因，是因为绝大多数的考生，都会落在这样三条线之间，真正托福15分以下的考生非常少，而就像无老师之前所分析的，托福口语达到24以及24分以上的考生，在全球范围内只有21%，也是稀有物种，而且考虑到不同国家的能力的差异，在真实的出分的过程当中，中国的托福考生很少有托福口语23分以上的，经常是百中无一。

这就是为什么出现了15分和23分这两条线，与此同时，很多低分段的无花果，向高分段攀升的时候，也经常是在卡在20分这条线。也就是在15分至20分，和20分至23分，这两个分数段，绝大多数中国考生，考出的托福分数就是在这两个分数段。

首先第一条线，口语15分的评分标准。基本可以答完题，也可以缺少2-3句话没说，允许有很多的停顿，可以每句话一个明显停顿，允许有发音不准确，允许有大量语法错误，可以每句话都有语法错误。但是考官基本上可以听懂你在说什么。

第二条线，口语20分的评分标准。基本可以答完题，也可以缺少1-2句话没说，允许有少许停顿，整篇下来可以有2-3处明显停顿。允许轻微的中式发音，不用字正腔圆，但是发音不能很奇怪；允许有少量语法错误，整篇下来有1-2处语法错误。

第三条线，口语23分的评分标准。基本可以答完题，也可以缺少1-2句话没说，有抑扬顿挫的句子之间的停顿，不能有思考的停顿；发音准确，但是不需要有省略，弱读，连读这些技巧；允许有少量语法错误，整篇下来有1-2处语法错误

如上就是三条线的评分标准，如果与此同时，我们再横向的审视这3条关键评分线的时候，各位无花果就会发现。这3条平分线所对应的分数能力，其实是围绕着如下4条关键标准，来展开的。

第一条核心能力：发音准确性

第二条核心能力：停顿

第三条核心能力：语法错误

第四条核心能力：内容的完整

因此，我们所准备的方向，就应该是让我们在这4点上不停地向上攀登！而且，此时应该特别的注意，很多无花果之所以认为自己无法突破，其核心的原因，就是在于认为这4条当中的，某1条或者某几条是无法做到的，因此才认为做不到，因此转而去单纯的只追求内容的完整性，这个是很令人遗憾的。

而且，如上的标准还有非常隐形的一条标准，一定要注意，那就是前文提到的，很多无花果所在意的，所谓的内容的深刻性，以及内容的启发性，其实ETS是不在意的。托福的口语，只在意你的口语的表达能力，也就是是否能清晰准去的表达你想表达的，这就够了。

所以看托福口语的评分标准，一方面我们是要看他对于我们能力的要求，到底要达到什么程度？另外一方面就是我们同时也要知道，在这样一个分数段上，允许我们有哪些能力的欠缺和能力的不足，只有这样才是有意义的。如果我们单纯的只看对于能力的要求，而没有与此同时，知道我们可以有哪些缺陷的话，那么这份评分标准的总结，其实对于我们来说是没有意义的。

这也就是为什么像经验非常足的老师，是不去看评分标准的，原因很简单，评分标准只告诉了你必须要做到哪些，但是从来不告诉你，哪些允许你做不到。而只有当我们知道哪些允许你做不到？我才真正的找到了这条评分规则的边界，我们才会真正的知道，到底达到什么样的标准，我们就可以拿到相应的分数，而不是像我们平时看的分数能力模型要求的一样，感觉所有的每个分数段的要求，都是要求完美。

还有，很多人所在意的，句式的多样性，用词的地道性，其实在23分以及23分以下的时候，其实根本就不涉及。而且那怕是23分以上，我们也发现，ETS也不太在意句式的多样性，用词的地道性，但是在学校里一定要注意，不可以不地道，但是一定要准确。

就想在托福口语当中，我们用中文来举例，你不用像我们东北人一样，一定要说你干哈呢？你可以说：你到底在做什么？其实也是可以达到托福口语23分的。我们这是拿中文来进行一个举例。

ETS在23分以上，更为注重的，主要还是在于发音的地道性，相应的口腔中发音的位置，以及与之连带的重音，弱读、连读、吞音等一系列类似于地方口音一样的发音的地道性。

因此，我们对于托福口语的提分，还是应该集中在第一条、发音准确性；第二条、停顿；第三条、语法错误；第四条、内容的完整。这4点的练习上！这才是我们接下来应该，努力和提升的方向。

到这里，我们可以说把托福口语前进的方向，以及整体的大思路，全都指导清楚了。接下来的大部队，无老师主要的方向，就是为各位无花果指明第一个：为了练习不同的能力，我们所采用的方法；第二个，在不同的分数段，我们采用的不同的方法，和所对应的材料。细节是魔鬼！

在讲所有的口语练习方法之前，我们首先要讨论一个，托福口语提升的前提条件，那就是耳朵的识别能力。

01

其实有很多托福口语15分，甚至15分以下的无花果，在每一次托福考试出分之后，无老师都会告诉这些，口语在15分或者15分以下的无花果，下面这段话“先找英语好的人听一下你的口语发音有没有问题，如果有问题的话，先找人帮你纠正发音，然后才能做其他的。否则做什么都是徒劳的。口语15分往往是在辨音上有问题，不校正就在口语和听力上都无法提升。”

之所以这样，有一个特别重要的原因，就是实际上，无老师多年在教学第一线，发现很多人口语的提升，并不是口语的问题，而是听力的问题。换句话说，并不是口语无法提升，而是因为自己的听力无法提升，而阻碍了自己口语的提升。

02

这个说的很抽象，无老师先来解释一下原因。

如果你走过这个中国很多地方的话，你会发现一件非常有趣的事情，就是不管你到了广州还是郑州，还是哈尔滨，还是深圳，亦或者是北京，当你跟当地人聊天的时候，你会发现，很多人都觉得自己说的是标准的普通话。但是当我们作为一个外地人，来听这些人的普通话的时候，就会发现所有人的普通话都不标准。

其核心的原因是，很多当地人的普通话的发音，都会受自己当地方言的影响，而使得很多的本地，普通话的发音，有靠近自己当地方言发音的趋势。也就是说很多地方的人，说普通话的时候，都会有或多或少的，不经意的靠近自己当地方言的发音，甚至很多地方，当地的选字用词都不一样。

比如说无老师第一次到广州的时候，就一位同事跟无老师说：“我要过区庄”。在此稍微解释一下，区庄是广州当地的一个地名，各位可以想象北京的三里屯，东直门，也是北京的一个地名。而在广州当地粤语当中，“过”这个字表达的意思是“去”的意思。因此刚才的这句话，我要过区庄”，实际上想表达的是，“无老师我要去区庄校区，你有没有什么需要我帮忙带过去的？”但是对于北方人来说，北方人对于这句话的理解就是，“我要经过区庄这个地方”，北方人的理解就是，你既然要经过区庄这个地方，你是不是觉得这条路更近呢？

很显然对于“过”这个字，北方人和广州当地人，对于这个字的理解是完全不一样的，这背后的原因就是粤语对于普通话的影响。与之相类似的是，很多的口语发音上，当地人的普通话也会受当地人的方言的影响，这不仅仅是在广州所独有的问题，而是在全国各地，包括浙江，山东，上海，福建，海南，东北，内蒙古，甘肃，台湾，所有地方都会同时遇到的问题。

03

而如果我们再向前深推一步，其背后核心的原因，是因为这些人在听力上，或者说在耳朵上，就已经无法发现自己的普通话的发音，与新闻联播普通话的发音，到底有什么差别。

我们平时所说的话最初级的，是我们能够发现自己的，某些字词的选用上，与新闻联播的内容会有差别。但是当我们进行跟读的时候，当我们把自己跟读的录音，与新闻联播的录音进行对比的时候，就会发现我们自己发音，会与新闻联播的发音有明显的差别，进而我们可以通过跟读来进行改善。

但是实际上不管我们怎样来进行改善，只要是南方人来听我们北方人的发音，或者北方人来听我们南方人的发音的时候，总是还会发现我们的口音带有北方或者南方的特点，这背后的核心原因，就是因为实际上最终限制我们口语发音的，并不是我们口语本身的能力，而是我们耳朵的能力已经识别不出来，我们自己的发音与新闻联播的发音到底有什么样的差别？当我们无法发现自己的发音，与标准的发音到底有什么差别的时候？那么我们自然而然的也无法校正我们口语的发音，因此实际上，限制口语发音的极限，是我们的听力能力。当我们的耳朵不能发现，发音上细微的差别的时候，我们的口语自然也无法产生转变。

04

因此相应的反过来，很多人的口语之所以长期在15分以及15分以下，是因为自己根本就不知道自己的发音是不准确的，而之所以会产生这样的问题，是因为耳朵的识别能力限制了自己口语的发音，而导致自己口语的发音长期不标准。

因此，对于这些托福口语长期在15分以下的无花果来说，首先第一件事情要做的，应该先找自己的朋友，老师，先听一听自己的口语发音，如果你的口语发音问题非常大的话，这个背后很有可能是你的听力的识别能力不够好，因此这个时候，你第一件事情要做的，不应该是如何练托福口语。

05

此时最有可能出现的问题是，你耳朵的识别能力不够好，应该先想办法去解决你耳朵的识别能力。此时最应该尝试的是两种方法：

第一种方法，是我们下一篇文章会提到的跟读，这种方法应该会解决大部分人发音不准确的问题，但是如果这种方法对于你来说无效的话，那么就需要采用第二种方法。

第二种方法，到培训机构找口语老师，或者直接找网络外教，让他来校正自己的口语发音。比如说有很多便宜的在线外教51talk、viptutor，以及ABC360都可以。

0

6

方法也非常的简单，就是你可以，朗读tpo口语的听力材料，然后要求对方一个一个帮你纠正口语的发音，这最为主要的目的是来解决你听力识别的问题。因为很多人，是不知道自己口语发音不准确的。因为如果知道自己发音不准确的话，其实自己自然就改正过来了，但就是因为自己不知道自己发音不准确，那么就需要有外力的帮助，需要有口语好的人告诉你，具体哪一个细节发都不准确，这个已经不是自己能够做到的，需要寻求外力的帮助。

因此总而言之，对于低分段15分以下的无花果来说，以及对于高分段23分以上的无花果来说，自己托福口语的极限并不是口语本身，而是你的耳朵是否能识别出来自己口语发音，与标准口语发音之间的差别，如果自己发现不了的话，就只能寻求外力的帮助。

到这里，底子和基础，以及该注意的问题，全都说完了，主菜该上了！接下来，我们就来聊聊托福口语提升所会用到的方法。

但是当我们说到这些口语练习的方法的时候，首先第一点要非常的明确，就是他练习的目的到底是什么？也就是不管我们采用哪一种方法，我们首先都有一个非常明确的，采用这种方法所练习的方向和目的，或者说采用这种方法到底解决了我们口语上的什么问题？以及让我们掌握了什么样的能力？

这些问题和能力，恰好就应该是，托福口语不同的分数线所要求的！换句话说，我们不管采用哪一种方法，亦或者将来还会有新的方法的涌现，但是不管怎样，任何一种方法，都应该有这种方法所要达到的目标。比如说你送女朋友一颗钻戒的目的，是要求婚；你送女朋友一套房，其目的是要搞定丈母娘；你送女朋友一套欧洲10日游，其目的是要搞定喜欢旅游的老岳父。

换句话说，我们讨论任何一种提升口语的方法的时候，我们的目的性和方向性一定要非常的明确，就是首先要确定我们要解决的问题，然后接下来再来讨论提成的方法。

其实通过我们前文所提到的，托福口语在不同分数段的能力要求模型，我们就应该知道，托福口语本身，其实是围绕着如下4点来进行评测的。

第一条核心能力：发音准确性

第二条核心能力：停顿

第三条核心能力：语法错误

第四条核心能力：内容的完整

因此当我们来讨论提升托福口语方法的时候，我们也是要非常有目的性的，列出每一种方法所对应的解决的实际的问题，和能力的加成。当然，我们在后面也会归纳一下，对于不同的问题，到底都有哪些具体的方法来进行提升？

方法一：跟读

解决问题：第一条核心能力——发音准确性

材料：首选《American accent training》、次选TPO口语部分的听力材料

针对分数段：口语现阶段20分以下的所有的无花果，和目标冲击24+的所有的无花果。

具体来说，“跟读”的方法就是：

第一步、准备工作

对照着文本，将跟读材料详细精听至少三遍，着重留意连读、重读、语调、弱读和缩读（这些语音现象附件里会详细介绍），对于这些地方，要做有嘴型的默读练习

第二步、单句跟读

看着听力的文本，音频播放一句，然后将音频暂停，你自己将这句话跟读3-5遍直至你感觉无法更接近原文为止，在这个过程中，如果哪个音不确定，可以再播放音频听一遍这句话。

然后用手机将这一句话，你最满意的，无法更接近原文的跟读录制下来，然后播放自己的发音和原文的发音进行对比，将你对于自己的发音还不满意的地方，再练3-5遍，直至无法更接近原文发音为止。

然后用同样的方法，练习第二句，第三句，直至整段。

一开始可能会出现跟不上的情况，但是请尽量跟上，至少在第一步中，着重注意的一些读音现象一定要跟读上 。

第三步、整段跟读

当我们按照第二段的方法练习完这一段的每一句话之后，还不算完。我们应该再完整的整段的播放音频3遍，然后将音频暂停。

再让自己不是一句一停的，而是像原文一样整段的跟读整段话，并且读3-5遍，直至无法更接近原文为止。然后将自己整段话的录音给录制下来，并且将自己的录音与原文的整段话的音频再进行比较，挑出与原文的发音不一致的地方，然后再纠正自己，让自己再重新读3-5遍，直至无法更接近原文的录音为止，并且将自己的这段话录下来，方便2周之后的对比。

第四步、重复整句跟读和整段跟读。当我们跟读完整段之后，再重新的进入第二段，然后再重复每句跟读，然后每句话跟读完之后，再进行整段话跟读，就如同前面的第一步和第二步一样。

第五步、全文跟读

当我们进行每一段的跟读之后，再进入全文跟读。也就是当我们每一段都完整的跟读过，并且录音之后，我们应该再把整篇文章全都进行全文跟读，当然，也应该是把全文的音频再听3-5遍之后，再进行全文跟读。并且我们3-5遍之后，应该将自己的朗读进行录音，并且将自己的录音和原文的发音再进行对比，挑出那些与原文不一致的地方，再重新进行跟读，3-5遍之后，再将自己整段话的朗读进行录音，存档。

跟读的材料：首选还是《American accent training》（当当网、京东都可以买到）、TPO口语部分的听力材料。

对于《American accent training》这本书，简单来说，就是里面的方法不是很重要，但是里面的发音非常的好，非常的美式，我们直接用这些材料，来采用无老师上面的，五步的跟读方法就可以了。

最后，无老师再嘱咐几句

第一、提升总是需要一段的时间的，也许你第一天觉得没什么变化，第二天觉得没什么变化，但是到2周之后，就会发现就有变化了。跟读这个东西，简单，粗暴，有效，但也不可能今天做，明天就马上看到效果，也就是为什么要让你们每天进行整段的录音，因为一是两周之后，再对比第一天的听写录音，你就会发现很明显的差别了。

总而言之，材料，只要是地道美音，而且是至跟读同一个人的材料，那就没问题，只要材料不太快就好。

第二、跟读主要针对的就是那些有发音不准的，20分以下的无花果。 但是，对于绝大多数一线城市的考友来说，其实口语发音问题不是特别大。但是如果想拿口语23分以上，还是应该去练跟读的。

复述的方法，主要是针对托福口语，现阶段20分以下，以及想争取26分以上等无花果所采用的核心方法，这个主要是基于托福口语考试，对于不同分数段的评分要求，而有针对性的专门解决口语发音问题的方法。

倒金字塔

当然，其实很多的问题是多因一果，一方面，口语发音的不准确，有可能会导致，口语分数无法突破20分，以及无法突破24分。另一方面，很多无花果所面临的另外一个问题，尤其是20分以下的无花果所面临的一个非常大的问题，其实是不知道该说什么，也就是当面对一个口语题目的时候，第一点有可能是没有思路，第二点有可能是有思路，但是不知道该怎样组织语言。今天这篇文章主要要解决的第一大问题：没有思路。

其实仅就没有思路这个问题，我们不应该有幻觉，认为我们仅仅是在托福口语、或者托福作文部分没有思路，其实我们很多时候，在中文的作文也没有思路。换句话说，没有思路这个问题，并不仅仅是托福作文，托福口语所独有的，而是我们对于所有的主观题，其实都没有思路。

之所以会有这样的问题，是因为我们思考上出现了一个盲区。

这个盲区就是在于我们思考的方式上，总是按照标准化的金字塔思考模式在设计内容。所谓的金字塔模式是一本非常著名的书，他给我们解释了，当我们进行演讲，或者当我们进行写作的时候，如果想让读者更清晰明确的，明白我们所想表达的，一个最好的方法，应该是用金字塔的写作方式。

所谓的金字塔写作方式，就是首先在第一段提出自己的观点，然后分别在第2、3、4段列出分论点，来支持自己的观点。并且每一段还应该有自己的例子，来支撑自己的分论点。这个就是著名的金字塔写作。

其实这个金字塔写作，不仅仅是我们在托福的口语得到应用，而且在我们的中小学的说明文当中，其实也是采取相同的写作方式。

这种金字塔写作的方式，非常符合人的理解结构，也就是当我们与对方沟通的时候，首先第一件要做的事情是要明白对方的倾向性，然后了解对方的分论点，并且要听对方用例子来支撑自己的分论点。这完全符合我们大脑的理解模型。

注意，这是从阅读者的角度，或者说听众的角度来说，如何可以更好的去理解这篇文章，或者说这篇演讲，采取一个什么样的形式，我会更容易理解。

但是其实从写作者本身来说，我们的思考模型并不应该是这样的。一个正常人类的思考模型，一定是先想到具体的例子，然后再由这个例子提炼相应的观点。这个说的很抽象，无老师举一个具体的例子。

比如说你跟前男友已经分手1个月的时间，这个时候，当你的前男友，在挽着他新女友出现在你面前的时候，刺痛你的，一方面是他们现在的手拉手互相依偎，而晚上躺在床上的时候，你心里的思考方式一定不会是，第一前男友非常的可恨，然后分别引出来3个例子，第一，开学之后，第一周星期二下午3点，他偷偷背着你跟你最好的闺蜜偷情；第二当天晚上，他偷了给你的项链，送给了你的闺蜜；第三，当周的周五上午10点，他当着全班同学的面跟你分手。

换句话说，一个正常人的思考方式，绝对不会是先提出一个分论点，然后再接下来举三个例子。

恰恰相反，一个人正常的思考方向，应该是首先对方过分的这一幕幕，你先浮上心头。然后在接下来才能跟全寝室的姐妹，一起臭骂这个臭男人。换句话说，也就是一个正常人的思考方式，应该是先想到例子，然后由例子来提炼观点。

这其实就给了我们一个非常重要的启示，也就是当我们在构思主观题也就是口语和作文的时候，与我们在做演讲和写作文的时候，其实应该是不同的两个方向。

当我们在做演讲和写作文的时候，我们的方向应该是严格遵从金字塔模型，也就是第一段提出自己的观点，然后下面每段提出一个分论点，并且在每段的第2-5句用例子来支撑这些分论点。

但是在我们构思口语和作文的时候，我们应该遵从人类的思维习惯，我们应该先从例子入手，由例子来不同的分论点，然后再通过自己的分论点来提炼自己整个speech或者整篇文章的观点。

因此，在做演讲和写作文的时候，与构思口语和作文的时候，应该是两个截然不同的相反的思考过程。这样我们就解决了，没有思路的问题。

而很多人在此之前，说自己没有写作的思路，是因为我们已经习惯了金字塔写作的模型，因此当我们在构思自己的口语和作文的时候，思考的顺序也是文章主题——段落分论点——支撑分论点的例子，这样一个思考顺序进行的。但是实际上，这是不符合人类的思考顺序的，正常人类的思考顺序应该首先先是“支撑分论点的例子”——然后是“段落分论点”——最后是“文章主题”。这样的思考顺序，才是正常人类的思考顺序。

这也就是把我们写作的思考顺序，给整个翻了过来。

也许有无花果觉得抽象，无老师在这里举几个例子。

比如说1月26日口语第一题

哪一个更需要勇气

A.在课上指出老师的错误

B.提出和朋友不一样的观点

C.承认自己的错误

我们如果直接选择A在课上指出老师的错误，那么我们就要想相应的例子。但是，如果我们反过来想A.在课上指出老师的错误；B.提出和朋友不一样的观点；C.承认自己的错误，我们不先选择ABC任何其中的一个，而是先想，自己是否经历过自己或者同学，在课上指出老师的错误，以及后来的心路历程；第二，自己跟朋友是否有过不同的意见，然后当面告诉他，然后你们两个又是怎样相处的；第三个，承认自己劈腿女朋友最好的闺蜜，并且在班级所有人面前跟女朋友分手之后，自己又是怎样跟前女友下跪求原谅的。当你想清楚这几个发生在自己或者朋友的身上的真事，之后，然后再由这些经验来选择，ABC其中的任何一个观点的时候，自己就有话可说了。

当然在你答题的时候，还是要按照金字塔规则，先提出观点，然后提出分论点，然后举出自己的例子。但是当你选择思路的时候，还是应该先想例子，后想观点。

再比如说，1月26日口语第二题

选学校的时候，是选一开始就选专业的学校，还是选后来才选专业的学校。

当你直接选择是一开始选专业或者后来再选专业，然后再想分论点，然后再想例子，你会发现第一步，做选择，也就是选择先选专业还是后选专业，这个很好选。但是接下来，分论点，一下就没有思路了，因为没有例子支撑。

但是如果将整个的思考顺序反过来，也就是先想例子，也就是先想自己都经历过哪些专业选择的例子，比如说大学选专业的时候，自己的爸爸妈妈给自己选择空气动力学，但是自己不喜欢，那就有了论点，先选专业的话，有可能自己会不喜欢；然后再想一个父母的例子，妈妈选择了生物学的动物方向，结果妈妈很怕血，因此这辈子就一直不喜欢这份工作。这样就可以提出两个分论点，第一，先选专业，有可能自己不喜欢；第二点，先选专业，有可能自己不适应这份工作。

通过这两个例子，就告诉无花果，当自己做这种主观题没有思路的时候，应该反过来想，也就是先想例子，然后提炼观点。而不是，先想分论点，然后再寻找支撑自己观点的例子，这样就好想了。

但是当然在答题的时候，还是要按照金字塔规则，第一段先提出观点，然后第二三四段，分别提出分论点，然后每段举出自己的例子。

当我们有了思路之后，接下来，就该解决怎么说的问题。

对于到底该怎么说的问题，其实它是分为两块儿的，

第一块是托福口语，作为一种八股文式的考试，我们内容的结构，到底应该怎么安排，这个是句子与句子之间的逻辑问题。 第二块则是句子内部的问题，就是当我大脑当中已经知道该说什么了，我到底该应该用怎样的英文来进行表达。

对于第一个问题，句子与句子之间的逻辑关系的问题，其实百度文库上有非常多的模板，无老师随便帮大家找了一个，请注意，这个模板不是无老师原创。

阅读网址：http://www.wulaoshi.com/archives/9978.html （请复制到浏览器当中打开）

为什么无老师对于模板不是很在意，直接随便搜一个都可以呢，原因非常的简单，就是因为无老师在前面已经明确过评分标准，对于托福口语的评分标准，核心就是在于，发音准确性，说话的连贯性。这不像是托福作文，还会要求丰富的句式和地道的表达，因此内容本身不是特别重要，发音本身更重要。当然内容是发音的载体，但是重要性并不是放在第一位的。

今天我们主要要解决的，是第二个问题，就是当我们的大脑当中已经知道该说什么了，到底应该用怎样的英文来进行表达。

简单来说攻克不知道该怎么表达的方法，对于绝大多数人来说，最简单粗暴的就是——复述。

复述

复述怎么做？很简单！

首先需要一本教材，就是有托福口语范例答案，那一种。常远老师的口语真经系列不错，当当网、京东豆可以买到。如果各位无花果在海外的话，也可以用这份比较老的文件，当然材料的新旧，其实跟口语的评分标准无关，到公众号“无老师”右下角的“获取资料”获得下载链接，材料的名字叫《iBT新托福白金口语真题答案集(3.0版)》

第一步、熟读任意一篇答案，可以先读，当然是要张口、朗读这篇答案15-20遍。

第二步、在自己的脑子里顺一遍整篇文章，确保把这篇文章背下来了。

第三步、张嘴，用自己的话，转述这篇文章。

第四步、转述这篇文章，15-20遍。

第五步、把转述过15-20遍的内容录音下来，存档。 上面这就是复述的方式，这种方式先通过阅读他人的答案，让自己对于如何解答有一个初步的了解，首先让自己的大脑当中有话可说。然后接下来，然后接下来再通过自己的大脑来转述原文，达到最初步的开口说的问题。

说实话，其实一开始的状态，各位无花果能做的，其实就是把这篇答案背个3-5遍，但是这本身是一个积累的过程，当我们大概做了1-2周之后，慢慢的，各位无花果就会发现，自己已经有了，用自己的大脑来组织语言的能力，自己已经知道了，当自己有一个中文想法的时候，到底该怎样用英文来进行表达。

换句话说，其实我们就是通过复述、甚至背诵本身，让我们的大脑积累了足够的，中英文双语的材料，我们慢慢的就知道了，当我们中文当中有一个想法的时候，到底用英文应该是怎样进行表达的，这是一个量变带来质变的过程。

我们一开始的时候，当我们的句子积累的少的时候，其实效果是不明显的，我们想到一句中文的时候，还是不知道它的英文是怎样表达的。但是当我们慢慢的练习了1-2周之后，在我们的大脑当中，就会形成一个句子库，句子库当中的一个一个句子，全都是有中英文对照双语的。而说实话，我们本身想表达的中文的句子其实没有特别多，很快，我们大脑当中就有了足够多的句型，来匹配我们想说的所有的中文。

因此练了1-2周之后，我们再看到别人的托福口语答案的时候，我们自然而然就有了，让自己的大脑用英语重新再说一遍的能力，而且是与原文，不一样的句型和表达方法。

而且因为我们大脑当中储存了，别人的非常多的答案案例，因此我们的大脑也自然而然组成了固定的句型，知道托福的口语的答案，要按照1、2、3、4逐条来进行回答，并且里面的每一句，我们也知道怎样用英文来表达出我们自己脑中的所想。这个其实就解决了内容表达和传递的问题，换句话说，我们也就是知道自己该怎么说英文了。

就语言表达的本身，说实话，用新概念二其实也可以，但是估计各位无花果会觉得，缺少对于托福考试的针对性，因此无老师还是给各位推荐了如上两个材料。

那么慢慢的，当我们练了两周左右之后，因为前面无老师给大家介绍了反金字塔模型，已经解决了各位无花果，不知道该说什么的问题。而今天的复述又解决了，各位无花果当有内容的时候，不知道该怎么说的问题，因此从宏观上来说，我们其实就已经初步解决了，托福口语该怎么回答的问题。

当然，你也许会说，我在考场上，又不会有人给我看答案，然后再让我复述。是的，这一点我们都清楚，那么我们仍然这么练，其实是有背后的深层次原因的！

这就是托福口语的“水杯理论”！ 在口语当中，水杯理论是这样的，就是一个人在单位时间内的精力是有限的，这就好像是，我们不能一边打dota2，一边玩劲舞团，同时还能应付老妈的唠叨。我们在托福口语当中也是这样的，当我们在答托福口语题的时候，其实我们同时在做这么几件事情，

第一：想接下来要说的内容（同时检查语法错误）

第二：大脑将我们要说的内容转化成为英文的能力

第三：控制每一个词，每一句话具体的发音

当我们在答托福口语的时候，其实我们同时在做上面的三件事情。

其实这跟我们说家乡话的时候也是一样的，但是跟我们说家乡话不同的是，说托福口语，我们主要的精力花在了第二条和第三条。但是当我们说自己的家乡话的时候，第二条让自己的嘴说出这些内容；和第三条：控制每一句话具体的发音。是根本不占用我们的精力的。

但是在说托福口语的时候，由于我们平时说的少，因此第二条：大脑将我们要说的内容转化成为英文的能力、和第三条：控制每一个词，每一句话具体的发音就占用了我们大量的精力，因此我们就会顾此失彼，导致我们内容也没有说好，发音也没有控制好。

而我们在此所练习的复述，主要目的就是要将我们第二条：大脑将我们要说的内容转化成为英文的能力极大的加强，同时极大的降低第二条所占用的精力。将所有空出来的精力全都放在第三条，控制每一个词，每一句话具体的发音上面，因为这才是托福口语核心的评分标准。我们内容说得再好，只要发音不好，分数仍然会不高。但是反过来，如果内容说的很一般，但是发音非常好，那么我们就会得到非常高的分数，这是口语考试的评分标准所决定的。

拐棍不能一直用！当我们练习了2周左右之后，就该开始每隔2-3天，就加入一次模考了。当然，后面还包括一连串的细节性的问题，无老师会在后面的内容当中，对于各位无花果常见的内容和困惑，再做具体的解答。

模板

另一个各位无花果特别感兴趣的问题，那就是托福口语模板的问题。

当然，我们首先来介绍一下什么是托福口语模板？毕竟还有一小部分无花果，从小就没有了解过什么是模板，自然也不了解什么是托福口语模板，更不知道什么是托福作文模板。

简单来说，托福口语模板就是，有经验的托福老师或者托福考生所给出的，可以放在任何一道口语题当中，或者说放在绝大多数口语题当中，都会用到的某些常用的，而且精彩的表达方法。

比如说，无老师在之前所给出的一小段，在这里展示一下，这个模板是可以放在托福口语第四题当中来使用的，几乎每一个托福口语的第四题，都可以用这个句型模板：

Task 4

Reading部分

In this set of materials, the reading passage talks about … (说出文章标题), which means that … (主题句)

Listening部分

In the listening material, the professor uses one/ two examples to demonstrate this theory/concept/principle.

One is …The other one is …

在这里，因为托福口语第四题，需要讲出的也就是托福口语，材料阅读和听力部分，他所讲述的内容，因此在这个句型模式里，首先给出托福阅读当中说了什么，然后再继续说托福口语说了什么，这就是托福口语模板，托福作文模板也是相同的模式。其差别在于，托福口语模板，对于分数影响不大，但是托福作文的模板如果制作的好，而且使用的人本身英语水平也不错，可以和这份模板互相助力的话，会给托福作文带来很大的分数的提升。

是的，今天我们主要讨论的就是托福口语模板，用不用，以及怎么用的问题。

要回答托福口语模板用不用，以及怎么用这个问题，首先第一个我们要明确，我们用托福口语模板的目的。其实使用托福口语模板是有两个目的的，一个目的是让我们回答的更加的熟练，第二个目的有助于我们分数的提升。

对于很多无花果来说，这两个目的是合二为一的，认为自己回答得更加熟练，分数就会得到提升，但是实际上托福口语模板是否会帮助我们分数提升？这个不是我们说了算，这个是托福口语的评分标准说的算。

无老师在此之前，已经详细的讲解过托福口语的评分标准，想看论述过程的，请戳这里《托福如来口语提升法——评分标准才是托福口语第一生命线》，在这里我们就直接说结论了，就是托福口语本身，评分的最核心的内容就是发音的准确性，连贯性以及地道性。而这三点，托福口语模板几乎都是没有帮助作用的。因此仅就已经有托福口语20分以上的无花果来说，提分的效果来说，托福口语模板对于托福分数是没有帮助的。而对于托福口语还在，20分以及20分以下的无花果来说，托福口语模板有帮助你整理结构的作用，但是整体来说，托福口语模板对于你的帮助不大，应该最多也就是1-2分的帮助，更多的作用不会有了。

而对于绝大多数无花果来说，托福口语难度最大的还是两点，第一个翻译的准确性，第二个论述的连贯性。这两点托福口语模板都是帮不上忙的，因此托福口语模板本身，在实际的准备过程当中，并不受大多数人的重视。

当我们明白了这一点之后，再来看前面两个使用托福口语模板的目的，第一个目的是让我们回答的更加的熟练，第二个目的有助于我们分数的提升。

在这里很显然，托福口语模板，对于第二个目的，也就是帮助我们分数提升的目的，帮助不大。很多的时候，它是解决的第一个目的，就是我们回答的更加的熟练，心中更有条理性，而有想让自己回答得更加具有条理性的这些无花果，更多的是准备托福考试的新手，对于这些无花果来说，可以使用一些托福口语模板。这里可以让自己在托福考试的初期，更好的来回答托福口语的题目，但是从长期提分的角度来说，则是并不应该在托福口语模板上花太多的精力。

因此相应的，也不太应该去追求很精妙的托福口语模板，想要托福口语模板，直接上百度文库里面，随便搜索几个就好了，因为从本质上来说，使用任何一个模板对于我们托福口语的分数，并不会有太大的帮助。

当我们把这些全都铺垫清楚之后，再来回答本文一开始所提出的两个问题第一个问题，用不用托福口语模板，以及第二个问题，托福口语模板怎么用的问题。

因此对于托福口语准备的新手来说，托福口语的模板可以随便用，毕竟它能够帮助你更好的去熟悉托福口语考试的套路。

但是如果你已经对于托福口语已经很熟悉了，也知道托福口语回答的套路了，那么其实完全不用再使用托福口语模板，因为托福口语模板已经在你的心中了，而且他也不会再影响你的托福口语成绩了。

对于第二个问题，托福口语模板怎么用的问题。

首先我们可以从百度文库，随意来寻找托福口语模板。

第二个托福口语模板本身的作用，就是帮助我们能够梳理我们的回答模式，回答思路。

因此对于完全的新手，当初期完全没有想法的时候，同时自己的，中英转换速度也很慢的时候，可以完全采用填空写作文的形式，根据托福口语模板所给出的空格，添入进去我们所想说的内容，然后朗读这份文案。

但是如果你本身就有用英语表达自己的能力，你只是需要知道托福口语回答的套路，那么你的做法，完全就可以先把托福口语模板先背在心里，然后让自己不限时的，去回答托福口语的题目，然后再做其他的题目，再让自己托福口语都回答速度越来越快，这样也就解决了托福口语回答套路的问题。

因此总的来说，对于托福口语考准备的新手来说，托福口语模板可以用一用，但是如果你的目标是追求20分甚至23分以上的成绩，那么托福口语模板仅仅是你初期的一个小拐棍儿，如果想拿到更高的分数，还应该根据无老师前面的如来口语学习法，所给出的针对于思路和针对于发音的解决方法，来进行专项的练习，这才是提分的捷径。

主观题的解决永远要把握好，

第一，先摸清主观题不同分数段的评分标准；

第二，找到主观题得高分案例，并且将高分案例进行拆分和横向对比；

第三，让自己竭尽可能，去接近高分案例的回答水平，而不是仅仅止步于，回答完题目这么简单。

不管是托福口语还是托福作文，仅仅回答完题目，但是保量不保质的话，都是拿不到高分的。

各位无花果，如果把无老师的如来口语系列，总体看一遍的话，就会发现整个如来口语系列，其实贯穿着两条主线，第一条主线，是根据评分标准而决定的，能力逐级提升打怪这条主线；第二条主线，是能力通过逐级提升，而慢慢的接近实战标准这条主线。

前面我们分别就托福口语考试的4条重点，

第一，发音清晰准确。

第二，内容有条理。

第三，语法准确。

第四，内容紧扣主题。

里面的发音清晰，内容有条理，分别来进行提升的。今天我们就来说一说，练习的最终极的形式——模考。

模考

在很多无花果看来，模考不就是做题嘛，我每周都做，每天都做呀，这有什么不一样呢。答案很明显，他们都是一样的，本文结束…………………

无老师有点皮，不好意思………….

其实我们前面三个方向，一个是跟读的练习，一个是倒金字塔模型的练习，一个是复述的练习，从宏观来看。

跟读的练习更多的是，把口语拆分成最小的原子，从最开始的一点一滴的发音练习，主要解决的是发音不准确的问题。

倒金字塔模型的练习，其实是从宏观的角度，进行破题，也就是当我们看到一个题目之后，如何找到宏观的解题思路，和解题方法，以及解题的具体的内容。

第三点、复述的练习，则是进入到句子的层面，当我们已经有了思路，有了内容之后，怎样具体到词、句、段、篇、章，当我们有了内容之后，具体应该怎样的表述，怎样的表达。

这是如上三点：跟读、倒金字塔和复述的三个目的。

而今天所说的模考，就是完全模拟实战，将自己的时间和精力压到最紧张的状态，进入实战的级别。

其实就模考本身，从微观来看，与平时我们所练的复述差别不大。但是实际上，无老师在此处所说的托福口语模考，其实指的是两种不同的状态，一种状态，指的是日常的，我们平时拿1-2道题来做，来保证自己口语的答题的状态。另一种状态，指的是像考试一样，整套整套的做题。

第一种模考状态，正常拿1-2道题来做的状态。

其实我们前面所说的跟读和复述，其目的分别是在练习口语的发音和大脑组织语言的能力，但就像无老师在前面模板的环节所说的，托福的主观题，口语和作文其实都是一种八股文的考试模式，他本身就是有已经规定好的答题的，思路和套路的。

当我们提到八股文的时候，我们总是在批判八股文对于人的禁锢，但是其实从考试学家的角度来看，八股文的形式才是最公平的，才是保证每一个人站在相同的起跑线上的，前一段时间开全国的学术会议，教育部考试中心的人也有这方面的想法，就是慢慢的，又会回到固定套路的形式，大家都按相同的套路来写，因为这样才是对于所有人来说最公平的。

因此托福考试的口语和作文部分，实际上都是有固定的八股文的形式的，模考本身让我们解决的，就是建立在发音和组织语言能力之上，让我们熟悉，具体遇到特定的题目的时候，到底应该怎样套用固定的套路。

因为当我们仅仅练了复述之后，我们的口语发音和表达能力是达到了要求的，但是如果不能很好的满足托福口语的八股文的形式，那么我们还是不能很好的进行正常的发挥，托福口语本身要的状态是熟练，而不仅仅是知道。如果你知道一种知识的话，其实很多的时候你做的并不熟练，而模考的环节，他主要的目的就是让你达到熟练的级别，这也就是托福口语考试所要求的，对于八股文这样一种形式的熟练的程度。

因此无老师在这里所说的模考，主要指的就是每天找两道题，来保证自己口语表述的状态，同时来熟练托福口语所要求的八股文的形式。

第二种状态——整套做题，这样一种状态。

托福的模考本身代表的是一种状态，是一种在有极大的压力的、限时的情况下，来测试自己，是否已经完全适应了托福考试所要求的反应速度。

而且在实战的过程当中，无老师还发现了有相当一部分无花果，往往在托福考试的，实战当中，因为心理压力过大，而导致发挥失常的情况，那么考前的模考，对于这部分无花果来说，其目的就是为了锻炼自己的心智，提高自己的承压能力，同时建议这些无花果，在进入考场之前，如果觉得自己哪个部分不是特别有把握，就应该在考场外先提前练一练，让自己先释放一部分心理上的压力，来保证自己在考场上的稳定发挥。

就模考的频率来说，口语这个部分的模考，在非考试之前，可以大概一周模考1次就够了，如果是考试前一周的话，则应该提前5天左右的时间，每天都进行模考，并且是整套的，在考试之前来进行模考，其目的就是，前面所说的，让自己提早的进入考试状态，适应托福考场给自己带来的压力，来保证自己在托福考场上，正常的发挥。

而无老师在整个本系列所提到的托福模考，指的其实是第一种状态，正常拿1-2道题来做的状态。

托福口语现阶段不同的分数段，所应该采取不同的练习的方法

其实无老师在前面的这个系列的文章当中，已经很详细的阐述出了，不同的分数段所需要掌握的能力，以及很可能出现的问题。同时给出了，不同的问题应该采用怎样的解决方案；以及如果想掌握这个分数段，所需要的能力，当然，如上所表述的内容，是分布在这个系列的不同的文章当中，无老师考虑再三，觉得各位无花果，还是需要这样一个最终的融会贯通的汇总，因此无老师，在这个系列快完结的末期，专门开一篇来讲一下，不同的分数段到底应该采用怎样的方法。

第一、是对于15分以下的无花果

对于这部分无花果来说，最主要的问题还是内容的完成度不高，而且从实际的经验来看，这一部分无花果，真正在实战当中，很有可能根本就没有说几句话，哪怕是说了几句话，内容很有可能也是非常的零散，没有逻辑，甚至于提的问题相距很远。

因此，对于这一部分无花果来说，最主要的应该是解决两个问题：

第一个问题是语法错误太多。这个问题无老师前面讲的不多，简单来说，这个问题的解决方法，应该是把要说的内容先写下来，然后进行语法错误的修改，或者用Grammarly这个软件来进行校正一遍，经过几次修改之后，慢慢就会发现自己哪里语法有问题，进而应该再去查询语法书，把这部分语法改正过来。只有保障自己的句子，没有大批量的语法错误，才能保证自己的口语能过15分。

第二个问题，是解决输出的内容。这个问题主要应该通过复述的方法来解决，要锻炼自己，慢慢有，用自己的大脑组织语言的能力。

第二、对于常年卡在15分这条线的无花果来说

最为主要的问题是发音的准确性的问题，这一部分无花果最为常见的问题就是在于，发音的准确性有极大的问题，发音非常不准确，往往会受自己本地口音的影响。

而且这里特别要强调的是，这一部分无花果，往往认为自己的口语发音是没有问题的，原因很简单，因为很多人都无法发现自己口语发音上的瑕疵，这个只有求助于同学，求助于老师，通过外力的帮助，才能发现自己口语的反应有问题，如果你口语常年在15分，不上也不下的话，90%以上的概率可能是口语的发音有问题。

对于这一部分无花果，理论上来说，当然可以通过跟读的方法来进行校正，但是如果想追求快速提升的话，不妨找专门的口语老师，或者找自己的口语发音比较好的同学，来帮助自己纠正口语的发音。

第三、对于口语15-20分的无花果来说

最主要的问题是在于发音都不准确性，以及内容很有可能说不全。但是对于这一部分无花果来说，口语发音都不准确程度，还没有差到口语常年15分的那些无花果的程度。

因此，对于15-20分的无花果来说，主要就应该通过跟读的方法，来解决自己发音上的不准确性的问题。这个不像是口语，15分的无花果，口语15分的无花果，很多时候无法发现自己的问题，而且哪怕做跟读，有可能也无法发现自己的问题。

但是对于口语15-20分的无花果来说，这些无花果，是可以通过跟读，来发现自己发音上的不准确性的，同时也可以通过跟读的方式，来纠正自己发音都不准确性，因此，对于这部分无花果来说，

第一，要通过跟读来纠正自己的发音。

第二，要通过复述，来保证自己表达内容的完整性，复数的方法，无老师在前文提过此处就不赘述了。

第四，对于口语20-22分的无花果来说

这一部分的无花果，目标很明确，就是口语23分，至于23分以上的目标，我们会单开一篇文章，单独来进行论述。

对于口语20-20分的无花果来说，发音准确性的问题，已经问题不大了，对于这一部分的无花果来说，最为主要的问题是在于说话的时候有停顿，以及内容的连贯性。

在这里面各位无花果一张特别清楚，无老师在此处所说的停顿，其实是有两个层面的含义。一个层面的含义，是我们大脑思维出现了空白，口语上产生了大段的“嗯嗯嗯嗯嗯嗯”，以及口语完全停住，不发出任何的声音。这个是会使我们分数降低的停顿，我们在20-22分，这个段主要要解决的就是这个问题。

这个问题主要的解决方法，就是要通过复述和模考，复述和模考具体的方法，无老师在前文已经提过了，就不赘述了。

但是，停顿本身还有另外一层含义，就是像我们演讲一样，抑扬顿挫的停顿，就如同下面这样一个，正常人类说话当中应该有的停顿。

而不是要像机器人一样，连珠炮一样，没有任何的停顿。这种像机械人一样连珠炮一样，没有任何停顿的口语，在托福口语考试当中，很有可能也会被判为15分，这一点也要特别的注意。

如上就是各位无花果，在不同的口语的分数段，所存在的问题，以及相对应的解决的方案，接下来无老师还会单独开一篇，讲解一下，如果想追求24分以及24分以上的口语，到底应该采用怎样的方法，但是必须承认，这一部分更多的是类似于屠龙之术，路径也许很清晰，但是时间过于的漫长，很有可能是达不到的。

无老师的如来口语系列终于到了最终章，今天无老师来跟各位无花果分享一下，托福口语24+到底是怎样的存在。

托福口语24+

其实从ETS官方所发布的报告，我们就能非常清晰的知道，能达到托福口语24+的托福考生，只占整个托福考试人群的21%，单纯看这个数据你是没有感觉的。ETS，同时还放出了，能拿到托福阅读24+的托福考生，占到了40%。这一个直观的数据对比，就能够让各位无花果很明显的感觉到，拿到托福口语24+，第一、难度是非常大的，第二、人群相对稀少。

尤其考虑到，这是一个全球范围内统计的宏观数据，而中国的英语口语教学本来就落后，因此在实际十多年来的无老师微博，托福报分当中，我们会发现托福口语真的能过24的情况，其实非常少见，经常是一两次考试，一两百人报分，也就只有一个人能过托福口语24，这也就说明，其实在中国大陆范围内，真正能拿到托福口语24+无花果，其实绝对数量来说非常少，应该远低于ETS给出的全球平均数据，总体应该在全中国考生的5%以下，甚至更低。这是托福口语24+的真实现状。

之所以会出现这样的情况，原因非常的简单，这跟两大原因有非常明确的联系。

原因一，中国大陆不重视英语口语教学。但这个话也可以反过来说，中国大陆的英语老师，绝大多数本来就不具备英语口语教学的能力，去年年底无老师开全国大学英语老师教学会议的时候，就明显的发现，绝大多数中国大学英语老师英语口语。本身也过不了托福口语23分，这就更不要说广大的初中高中的英语老师的口语水平，这是原因之一。

原因二，托福口语的评分标准客观决定的。其实将托福和雅思两个考试，放在一起进行比较的时候，就会发现，虽然有换算表，但是实际上拿到相同的分数，托福和雅思两个考试所要求的能力是有差别的，因此实际上，如果ETS放水，将整个托福口语的评分标准放低，我们也很容易拿到更高的分数，但是很显然，ETS没有这么做。

而托福口语24+到底是怎样的存在？应该达到怎样的水平和能力，才能拿到托福口语24+。今天无老师就借助王京竹“竹子老师”，一张经典的解析表来跟各位无花果分享一下。

就像无老师之前反复说过的，真正有经验的老师，根本就不看ETS的官方指南、或者ETS官网所给出的评分标准，因为那都是理论性的，根本就不具有实际的可操作性。其实真正有经验的老师，是有自己的评分标准的，这些都是有实际可操作性，而且有明确的能力和错误指向的。如果想达到一定的分数段，你必须具备什么样的能力，以及允许你犯哪些错误，只有在老师自己这份经验所得来的评分标准当中，才有实际的体现，反过来再看官方所给的，就跟闹着玩似的！

24分至25分

请注意，在实战当中是有口语25分的，只是在新托福考试的初期，非常的少见，但是在近一两年，其实出现的频率会稍微高一点，无老师还曾经专门分析过。

必须要求达到的能力：发音准确，有明显感觉到地道的口语发音，相应的，口语的重音也应该正确，能从语言里，表达出学生的自信。

解释：语音全对的不多，夸张地道的更少。能重音全对的也不多（最常犯的错误是复合名词重心错）

无老师解读：想真正跨越到24分，最核心的难点和问题就是在于发音的地道性，什么叫做地道性，举个例子，比如说我们经常所说的东北话，北京话，大连话，虽然全都是属于普通话，但是各有自己不一样的重音，弱读和连读，这就是地道性，而很多的无花果之所以跨不过24分这个坎，99.99%的人都栽在这个上面了。

因此实际上真正能跨越口语24分的，基本上常见于两类人，一类是有海外留学经历的，另外一类是在自己的中学，或者大学，就十分热爱英语，一直都有意识的来模仿地道的英语发音的这些无花果。当然具体是澳大利亚口音或者新西兰口音，或者美国西部口音，或者美国东部口音，亦或者英国口音，都可以的，都没有差别，全都能拿到托福口语24分以上，但问题就是在于我们只有中国口音，还没有如上地道的这些发音，这才是口语24分以上很难拿到的核心原因。

而重音的正确，其实是跟发音的地道性联系在一起的，基本上你能够发音地道，准确的时候，你的重音也会准确，相应的你也很难重音全都正确，但是你的发音不地道。

指标：心理，精神面貌，底气，音量。

解释：敢大声说话，精神面貌好的考生不多，多数考生是缺乏实力的，不自信的，不愿高调张扬的，音量不大。

无老师解读：因此实际上在托福口语上，一直都有一个偏方，就是故意的大声说话，其目的非常的简单，就是为了让自己显得更有自信，按照常理来说，这个不应该算是一条评分标准，但是在实际的教学过程当中，我们就是会发现，往往口语24+的托福考生，就是会声音洪亮，而托福口语，23分以23分以下的托福考生，就是声音比较小，因此放大音量，字正腔圆浑厚的说话，会让考官对于你的口语有更好的感觉。

解决方法（提升建议）：如果能在有英语环境的地方，生活半年甚至以上的时间，是最好的方法。如果不能的话，也可以找发音地道准确的外教，长期的进行陪练，长期的让对方校正你自己的发音。如果不愿意投入这么大的资金和时间的话，也可以找有英文朗读的英文有声书，用跟读的方法，来模仿朗读者的发音。

口语：26-27分

指标：升调（accent地道）

解释：语音语调不分家，用升调讲话的考生更少。

无老师解读：能拿到24分的无花果，其实也能拿到27分，只要你能够看过无老师的，本篇的文章的解读，但是能拿到23分的无花果，想拿到24分，普遍认为至少需要三个月，绝大多数需要半年以上的时间。只要拿到24分之后，有意识的用声调说话，其实也就有27了。

口语：28-30分

指标：语言流利，语速适中，略偏快，节奏感强，

解释：一个考生需要具备全局实力，方可能流利自如驾驭英语口语，功底不够，信息采集不够，信息不熟悉，表达能力弱，其回答通常会有不少的问题。语速自如变化，高效表达的考生不多，（无语速变化意识和技术），讲英语不用四平八稳，长短重弱交替的节奏，这样的考生少。

无老师解读：24-27分的英语水平，其实简单来说，就是在美国，英国，新西兰，澳大利亚大街上，任何找一个会说本地地道发音的任何一个人都可以，但并不是这些人都能够拿到托福口语28-30分的水平的。

托福口语28-30分的水平，要求的是具有演讲能力的人，是要求那些能够口若悬河的人，举个现实的例子就是奥巴马的水平，换句话说，人家是靠说话来作为自己的核心竞争力的，不管是作为律师，还是作为议员，演讲能力都是不可或缺的。想一想相声演员，会专门留一段空白，来让底下的听众发现其中的笑点。就是这种体现。说实话这种能力，在美国的教育当中，有很多的体现，以及美国的文化也在推崇这些东西，但是在国内的整个教育，体系以及文化当中，我们对于这一点强调都不多。举个现实的例子，各位可以找一段郭德纲的相声的文字版，你试一试，你自己说一遍，给旁边的人听，听众其实觉得不好笑。同样一段话，郭德纲，岳云鹏，池子说出来，就非常的有趣，这就是语言表达能力上的差别。

解决方法（提升建议）：这种能力真的是可遇不可求，我们不妨将其称之为屠龙之术，有就是有，没有就是没有，真的教不出来。或者说不是一个英语老师能够教出来的，这是一个要专门教演讲的人，才能教出来的。

因此实际上，托福口语24+，首先想从23突破到24，以及以上，很多人从时间上就接受不了，要至少3个月，绝大多数要6个月以上的时间，而如果想达到托福口语28+，那真的就不是老师教出来的，而是多年的沉淀，沉淀出来的。

到这里，无老师如来口语提升法，正式完成，谢谢各位无花果的捧场。最后，十分感谢王京竹老师的对于托福口语24+标准解读的慷慨授权。无老师虽然对于托福口语24+也有自己的解读，但是没有竹子老师解读的这么细，这么全面，因此在本文的最后，再次表示感谢！