两岸四地大学排名(软科中国两岸四地大学排名)

作者:知乎周瑞/星球数据派

QS大学排行榜作为全球四大最有影响力的大学排行榜之一饱受争议,被中国广大网友戏称为“野榜”,因为其排名指标体系让英美国家大学的排名严重虚高,打压欧陆、亚洲等非英语系国家的大学,导致其公信力和口碑一直遭受质疑。

尽管如此,2023年QS榜单涵盖了世界各国1400多所大学,不仅将发达国家的世界一流大学一网打尽,也让很多被国人忽略但其实实力不俗的来自亚非拉、东欧等发展中国家和地区的名校崭露头角。

本文旨在通过对2023QS1400所大学完整版的梳理,在全网独家推出东南亚、南亚、中东、拉美、非洲、中东欧地区版大学排名,提升国人对世界冷门地区的名校的认知度,满足广大网民的好奇心,并为有志于去发展中国家留学的学生提供参考。

一、2023年QS世界大学排行榜指标体系

世界上没有完美的大学排行榜,任何排行榜都是基于一定指标体系而作出的降维呈现,希望广大读者带着批判性思维来理性看待各种榜单。以下为2023QS榜单的指标体系:

1、学术声誉40%:整理了世界高等教育领域超过13万人对全世界大学教学和研究质量的专家意见;

2、师生比20%:评估各所院校在为学生提供接触讲师和导师的实质性机会方面的能力;

3、每位教员的引用率20%:今年QS评估了1470万篇论文中的9600万条引文,衡量学术影响力;

4、雇主声誉10%:基于近75,000份雇主关于大学与毕业生就业水平调查问卷的答复,QS雇主调查也是全世界同类调查中规模最大的;

5、国际教师/留学生比例各5%:展示了吸引来自世界各地师生的能力,意味着高度全球化的前景,并为学生和员工提供适宜交流的跨国环境。

二、中国两岸四地大学混合排行榜

毫无疑问,中国大陆近年来高等教育突飞猛进,整体水平已逐步赶超港澳台经济发达地区。曾经高高在上的港大、台大等港台名校已成为清华、北大的手下败将,更是被华五等内地名校超越。从终局看,港澳台地区的顶尖大学最终会和内地的985大学打成一片。

三、东南亚地区大学排行榜

新加坡作为东南亚唯一的发达国家,高教也是一枝独秀,代表了东南亚名校的天花板水平,也几乎代表了亚洲的最高水平。

马来西亚作为英国曾经的殖民地,在QS榜单上表现优秀,居然有跻身世界100强的大学,且有多所大学进入世界500强,让人刮目相看。

泰国和印尼作为东南亚的大国,分别有2所和3所大学进入世界300强,其国内的顶尖大学在世界名校版图上也占有一席之地。菲律宾稍差,而越南则是上榜国家里表现最弱的一国,尚无任何一所大学进入世界500强。

四、南亚地区大学排行榜

印度作为南亚的头号强国,在高等教育领域也处于主宰地位。上榜大学一共41所,其中9所进入世界500强,3所进入世界200强,表现优秀。

巴基斯坦作为人口大国也有13所大学上榜,其中3所进入世界500强,表现一般;孟加拉国和斯里兰卡则表现欠佳,和各自国家的地位基本匹配。

五、中东地区大学排行榜

中东国家表现抢眼。与国人一般认知不同,中东的沙特、阿联酋拥有多所进入世界200强的大学,按人口比例看的话甚至高于中国;其他经济发达的以色列、卡塔尔都有上佳的表现。

伊朗和土耳其作为中东大国,表现相对逊色,但仍有名校进入世界500强;甚至战乱平息后的伊拉克都有多所大学上榜。小国里,拥有中东巴黎之称的黎巴嫩表现不错,多所大学上榜。

六、中东欧地区大学排行榜

中东欧国家虽然经济上落后于西欧,但曾经在教育上毫不逊色。30多年过去了,整体而言中东欧的高教水平相对于西欧还是差距拉大。尽管如此,中东欧仍然有多所大学上榜。

俄罗斯作为东欧第一大国,上榜大学达到48所,数量名列中东欧第一名,拥有中东欧的天花板大学——莫斯科大学,也是中东欧唯一进入世界100强的大学。

波兰作为东欧大国,上榜数量较多,拥有2所世界300强大学;乌克兰衰落明显,没有一所大学进入世界500强;捷克国小但上榜数量很多,表现优异;罗马尼亚数量多但质量一般;其他小国表现大致与国力相匹配。

七、拉美地区大学排行榜

拉美作为美国的后花园,实际上曾经拥有过一批很优秀的大学,近年来拉美经济停滞,但底蕴犹存。

拉美天花板大学在阿根廷,也是拉美唯一进入世界100强的大学;巴西、墨西哥作为拉美最强大的两个国家,上榜数量均超过30所,且拥有世界100强门槛附近徘徊的名校,显示了较强的高教实力;智利作为只有不到2000万人口的小国表现十分优异,上榜大学数量直逼巴西、墨西哥、阿根廷三大强国,且质量可能还要优于三大国。其他小国表现基本与国力相匹配。

八、非洲地区大学排行榜

南非作为非洲之光确实一枝独秀,拥有全非洲最优秀的大学,且整体水平最高。埃及作为北非国家上榜数量不少,但质量不如南非;其余非洲国家几乎可以忽略不计。

通过本文的梳理,希望广大读者能加深对世界发展中国家大学格局的认知。笔者将持续关注全球大学发展格局,不断推陈出新。

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